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最有可能成功

导演: 格雷格·怀特利
编剧: 格雷格·怀特利
主演: Laszlo Bock / Scott Swaaley / Brian Cesson
类型: 纪录片
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 2015-01-01(美国)
片长: 86分钟
又名: 最可能成功
IMDb: tt4267108

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最有可能成功剧情简介:


  Our current education system is attempting to teach and test skills, that even when mastered, leaves graduates woefully unprepared for the 21st century. This feature-length documentary examines what sort of educational environment is most likely to prepare students for a world changing exponentially.

最有可能成功评价:

  • 昔日月影:信息量大。美国特许学校的办学体制,为更加多元的教育实验提供了可能。影片中HTH以学生为中心的个性化教学、与社会接轨的PBL以及教师的课程设计师定位,让人很受鼓舞。
  • 雪里拾多德:片中所呈现的新式学校或许还只是实验性的一种学习方式,但片中的研究者,教育家和教师们,所有发起并参与这个项目的人们都是伟大的实践者和令人尊敬的先驱者。这些孩子们的project和成长都让我看得十分惊喜和感动。这正是我开学前最需要的一剂强心剂,给与我想要毕生从事和追求教育事业的信心的动力!
  • Glen:和我个人非常有缘的一部影片,观此片10余次的经历已经成了2017年我的一次极重要的学习体验。到最后,我思考的只有三个问题:PBL的教学方式如何大规模推广?为什么教育变化的这么慢?什么是真正的教育/学习?
  • 花大王:对 PBL 熟悉的人其实看不到什么新的东西。这个概念本身肯定好,但我觉得作为 PBL 模式的先驱,甚至作为已经能用一定成绩证明自己的公立学校,HTH 是如何做到和旧的体系之间的兼容这个切入点或许更有意义,概念初始大家都很容易过度投入,但其实能走的远的永远是那些不仅仰望星空更脚踩大地的实践者。
  • 橙子:没有课间,没有科目之分,靠谱的老师引导着项目制教学方式,当然还有着学校雄厚的资金和丰富的教学设备,这真是世上最爽的学校了。被最后老师留下来陪那个理想主义的孩子完成目标的老师感动到了
  • 青皮桔:中心思想就是19世纪教育家杜威从普鲁士引进一个萝卜一个坑的高效训练技能的学习教育系统,而21世纪的今天众多基本技能将被人工智能代替,所以我们更需要诸如创造能力等诸多更高级软技能,所以教育需要变革。批判性思维,创造性问题解决能力,高级沟通技能,团队合作,自信,演讲能力等等,反正无非就是想说在学校按部就班学习不容易学到这些,所谓的project可以习得并锻炼这些。
  • 亘亘LOOK:不是学生们的成功,而是Brian固执、冷静却惊恐、毫无保留的失败故事最让我震撼。原来人可以这样长大,美好的不真实。
  • 请输入你的昵称:在学校中,我们被教育,长大后,成长是一种自我教育。什么样的形式,什么样的内核,是更有效的。与自己的灵魂沟通,跳出既定思维模式,反观自己和自己的生活。
  • cp4:纪录片不是电影,5星的意思不是说多么好看,而是说非常值得看。其实不那么好看的理由,部分在于作者们的克制,并没有过分美化和煽情,而是带着肯定的态度站在恰当的距离之外。PBL的思想很多人都知道,但我惊讶于它在HTH的极致运用,也惊讶于学生们的最终成绩表现(大学录取率)。尽管如此,可以探讨的点还非常多,唯一无可置疑的,是我们需要一场变革,需要这种变革的勇气。
  • 追随我心1802:围绕美国创新学校High Tech High所开展的“项目式学习”之历史背景与具体实践进行呈现,挑战了19世纪末以来形成至今的“工厂式”学校模式,很有说服力。邓小平说,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这部纪录片把这三点都囊括了。
  • 江城段少:纪录片 TOP 3 updated。全程无限共鸣,虽然没有讲出什么我没想过的点。让坚持不懈地利用暑假完成大拼图项目的 Brian 来结尾,把我感动到哭。
  • 小星星变奏曲:和几个同学焦虑了一个月办的观影会,看这部影片,对学生内驱力的发掘引导,软技能的培养,项目式学习可以最直接的驱使学生去了解甚至深入了解他们的盲区以及不足……收获良多。
  • 张学勤:我注意到,接触过的九年级学生,缺乏想象力,流利表达的能力和清晰的思维与逻辑,这个现象,偶尔会让我思绪万千。
    现实是,我们已经看到汽车工人被流水线替代,然后是仓储工人,未来我们可能看到律师被取代,然后是写工作报告的人,以驾驶为生的人…不可否认,一些工作,一些缺乏创造力和想象力的工作,会比我们想象得消失的快。
    而面对未来,我们更需要的是合作和坚持的能力,理解和表达的能力,责任感和专注力,自信和独立,组织和管理的能力…
    庆幸的是,现在的素质教育越来越被看好和重视,正如我一直相信,教育会变得更好,只是这个过程,需要些时间,需要一些勇敢的先行者,需要一些汗水和泪水。
  • 王砖:对教育很感兴趣。这种以项目为依托的教育让人羡慕。但我还是有些怀疑,在知识的全面性上是否可能会有所欠缺?“没用的”知识是真的没用吗?除此之外,作为一个已经错过被这样教育的学生,我觉得可以把生活中经受的每件事情当作一个项目来有意识地锻炼自己,提高自己的解决问题能力,以弥补单一教育方式带来的损失。学习没有尽头,学习让人快乐。
  • 醒时三分醉:普鲁士的教育是为了训练出听话顺从的士兵,是为了培养为政客的政府更好运转的机器,而真正的教育是让人成为真正的人,有好奇心、懂协作、能沟通、能共情、有强烈内在动机的自我实现的人啊!
  • LucyQ♫ ♪:约翰.亚当斯:“我必须研究政治和战争,因此我的儿子们能够学习数学和哲学;我的儿子们应该学习数学、哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业,使得他们的孩子们可以学习绘画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。”
    ——教育的层级。
    重塑教育吧~
  • 某分:HTH最奢侈的地方是,这是公立学校啊…其实国内有不少模仿实践,但玩家往往是(也只能是)家底殷实,可以直接绕开高考竞争的家庭。
  • 赫拉克利戴:并无新意。改变教育的本质问题在于把学生被动学习,转变为主动探索。
    项目制学习也仅仅是方法的一种而已。
  • KIRIN:总觉得这是个变革的时代。教育会更多元和个性化。里面关于园丁的比喻特别好。在人类很多工作都能够被机器替代,那么人类更需要理解自己所处的位置和自己是谁。园丁不会去动花和叶子,只会提供适宜的环境让植物自然生长。
  • 木分Sophie:很好的“素质教育”及PBL启发式纪录片——如今是有AI和VR的21世纪,而我们目前的教育系统是1893年设计的。 你为什么而学习?高分考入大学还是具有那些受益终身的技能和学习和思考方式? If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow. 不去教如何去记忆,而是学会去探索,去发现自己的潜能和兴趣,去学会学习,去与众不同. 2019.01.21 迷蒙的坚持中
  • Graceॐ:今天在交互空间看了这个纪录片,想到卢梭在《爱弥儿》中写的:教育的目标之间存在冲突:“由于不得不同自然或社会制度进行斗争,所以必须在教育成一个人还是教育成一个公民之间加以选择。”

    最近对教育有很多思考,也在一点点尝试改变,希望我们的下一代能得到更人性和个性的教育。

  • 快乐打工咸鸭蛋:20181128:It is a documentary, not a movie. I am impressed that it not only just mentions advantages, but also points out some worries such as assessments and how to balance processes and good grades. I am so proud of students in these workshops, they create a fantastic project.
  • 残月秋欤:西方文明课作业。教育形式应该随着时代的发展有所创新,怎样把学生当成人来看待而不是应试的机器,值得深思。
  • 丸子🍡:影片中的有老师强调不依赖于州立课程标准,知识系统的构建不再是重要的事情,使用更接近于真实世界的PBL教学以培养学生更适应未来的能力,但记得参加过High Tech High PBL工作坊的同事提到过项目学习中学生期望或目标是符合国家课程标准的。从培养更全面的能力,以及学生的学习兴趣上来说,无疑PBL远优于传统填鸭教学。但是学科知识体系的构建是否重要,它是否是创造力的基础,影片里并没有讨论,更多的是把学科知识作为一种零散的记忆内容讲述了它的不重要。教育大规模一体化的时代可能开始走向衰落,模式和体系的多元化或许是好事。
  • k-pax:应对新社会发展阶段和未来趋势,一些美国教育工作者开始尝试更新教育方式,强调独立思考,动手,创新,决策,等适应社会人才需求的教育目标。本片跟踪了圣迭戈的一家公立中学High Tech High ,没有教科书,没有分科,混合科目的教育尝试。
  • 🌈钱自由:内容有些陈词滥调。
    唯一值得看的点,或者说新意,在于它有一个学校的个案分析,让我们一窥美国创新中学的教育方法。
    如果你教孩子们昨天的知识,那他们将在明天遭遇失败。世界的大多行业已经发生了翻天覆地的变化,唯独教育抱残守缺,故步自封。
  • 梓然:#BIFF# (B=Bergen) 精華在開頭(的動畫)和結尾(的結局)。。教育的作用 目的 手段 都不止一個人 一個組織有過探討和反思,僅從切入點來看並無新意,但通過實例提供一個可供繼續思考的路徑,還是很棒的。至少立場明確的否定了一些教育方法。
  • 啦啦:挺棒的教育,既然长大后的我们一直在做一个又一个的项目,为什么不让学生感觉到他们做的事情也有实际的意义呢。但基础技能怎么办,还是有点疑惑
  • 柚子:”2018-05-09想看” PBL方式把人的兴趣带来的作用放大,但是对体系、课程、教学现场的要求会更高,相信时间会改变教育
  • 小一瓜:项目式学习好像已经火了蛮长时间了,相对于传统的分学科填鸭式教学具有降维打击的优势,也是明显更加符合青少年心智的一种次时代教育方式。但一种根本的矛盾在片中也提到了,那就是大学录取标准和项目式学习之间的冲突。要上大学,还是要高考,要SAT,ACT等等标准化考试的成绩。因此,项目式学习穿插在传统教学过程中进行看起来像是一种比较可行的方式。片中令人印象最深刻的莫过于这种教学方式对人的影响,尤其是片中一开始非常害羞的女孩,后来成为舞台剧的导演,那种自信在一年的排练过程逐渐一点一滴的建立起来了,令人震撼。更令人欣慰的是,这所特殊学校的考试成绩和升入大学比例都没有令人失望,我想此片给家长最大的启示应该是:是时候认真思考应该给孩子提供什么样的教育方式了。
  • ANT1FLAG:22 开头以自己女儿引入带来真实时空感很好;人物选择很好;结尾处的悬念略长不是很好。所讲的概念挺好的,如果现在的初中里有一个Hitler,每个90后的孙子都会遭殃。
  • 梨木:我从小接受的教育便是那种目的在于培养出“螺丝钉”的教育,甚至在一年前都还没有认真思考过这种教育模式存在的问题。在100多年前,这种教育模式是符合时代发展的,但是100多年后的今天,我们看一下周边的世界和社会,科技发展如此迅速,变化如此之快的情况下,这种教育还能培养出等他们长大后依然在社会上存有立足之地的人才么?躲不开的现实下,我们能够做的或许太少,但即便能多做一点点,也算是为推动教育的改革和进步贡献杯水车薪的力量,也算是为自己孩子的健康成长和真正成为一个有独立思考分辨能力、交流判断能力的人,尽一点绵薄之力。
  • nebgnahz:if school is the answer, then what is the question?
    education as a business/production vs. education for cultivation
  • 梅子:传递的精神和日本纪录片《另一种教育》相似,项目导向学习的教育模式,在解决问题和创造自己的作品的过程中,以好奇心和探索精神去学习各种可能的知识和方法,在这个过程中和小组成员一起培养自己的合作精神、领导力和自信心。这种特殊的教育方法不一定适合每一个学生,但是无疑是一种有意义的尝试,创造合适的环境,让学生自己成长,自己思考、提问、探索、解决问题,培养创新能力和自己做决定的能力,这有别于传统的,以标准化测试和分科学习来培养训练有素的产业工人的工业教育模式。
  • [已注销]:回溯现代教育的起源,可以追踪到1893年的普鲁士,教育的开始是聪明人和其他聪明人的交谈,但是在拿破仑战争中表现得不堪一击的普鲁士,为了建立更健康、更有序、更顺从的军队,一名教育家先驱为每个7—14岁的德国男孩创立了一种新型的教育,根据他们的年龄、能力等来划分命令,称为“普鲁士教育模式”。教育的原始目的,只是为了炮制出大量忠诚、顺从的士兵。
  • 小导演儿:https://v.qq.com/x/page/e05336w4xtt.html
    自信,批判性思维,协助能力,从批评中学习的能力,在苦难中坚持下去的能力,管理时间,职业理论,甚至改变自己的能力
  • 秋虫:和儿子一起看的。这种project-based 教学方式倒是蛮适讨厌死记硬背喜欢思考的蛋蛋同学。片子里的老师们的理念我大部分都很认同。High Tech High的这种创新是否适合未来的社会和就业市场也许要等到十年或二十年后才能判断,但是谁也不能否认这是一种很有意义的尝试。
  • 七月:If you want to build a ship,don’t drum up people to collect wood and don’t assign them tasks and work, but rather long for the endless immensity of sea.High Tech high的教育是在激发学生对大海的渴望,相比那些早早开始搜集木头的孩子,他们的学生一开始似乎是落后的,可是支撑水手到世界另一端的并不是最开始抢跑的几步,而是他们心底最深处的野望和信念。所以在展示结束许久后,布莱恩依旧在不断修正自己失败的实验,直到他负责的部分被完美地嵌合在整个齿轮中,他的这个PBL才告一段落。和《一个数学家的叹息》一样令人反思我们的教育,又给人奋进的力量。
  • Kelly:生搬硬套是不可取的,制度的改变需要社会多项因素的支持以及一个契机,但思路与理念的确值得反省,这可是影响着一代又一代人对待人事物的思想、观念和态度。
  • 🐘:看上去这是一部关于教育改革的片子,影片中展示的大部分内容都是实验性的优质面。但其实,这种实验性确实应该被选择,基于家长和学生自身。个人感觉还是应该融入更多的现实背景(而不只是体制下的大数据罗列),以减少看上去客观的主观偏向性。

    “如果你从没告诉他们做决定,那么你怎么让孩子们做决定。你怎么可以念了高中,却从来不做决定。”

  • Roy0205816:Real education is messy… But in the end, humans are the core of education.
  • 鹅卵石胖胖:我们不是让你不做布莱恩… 老师说 :现代教育记住学生是一个人,她有感情,动力,愿望,生活,环境,传记….
  • 香蕉怂肥鸭:对教师的要求太高了,好比如说教师知道最近发展区这个概念,但如果要在学生里要实行,难度是非常大的。但可以尝试。
  • 蝎子号:我也不明白这部片子分数为什么那么高,就纪录片拍摄来说,也不算出众的叙事,有点乱,铺垫长。就学校的价值来说,似乎过誉了。。
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