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我不是笨小孩

导演: 李瑞华 / 樊启鹏
类型: 纪录片
制片国家/地区: 中国大陆
语言: 汉语普通话
首播: 2021-01-25(中国大陆)
集数: 3

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我不是笨小孩剧情简介:


  《我不是笨小孩》是一部长时间观察阅读障碍儿童成长的纪录片。通过对三个阅读障碍儿童家庭长达三年的系统追踪跟拍,真实而深入地反映了他们的生存困境和成长变化,以及家长、教师和孩子们的不懈努力。

我不是笨小孩评价:

  • 月光下的向日葵:央视用心之作,非常棒,各种镜头捕捉非常到位,比例听上去5-8,但这不是一个小群体,最后给了大家一些希望,虽然事实不一定每个孩子都会不幸之中有这份幸运,但是正面积极的面对个人的缺陷,世界的不完美,不就是人生吗。
  • 玥葉孤單:聽了文化有限公司的播客節目來看的紀錄片。第三集哭到不能自已,这个纪录片真实的把时间流動的感覺拍出来了。孩子的進步和媽媽漸漸變白的頭髮,太讓人心酸了。那種辛酸不是因為孩子們的閱讀障礙,而是每個有孩子家庭的縮影。父母因為孩子操勞白了頭,同時孩子也慢慢在進步長大,會翻跟頭了,成績進步了等等。雖然其中的播主會心疼校校,覺得爸媽逼得有些緊,明明家庭條件挺好不一定非要學習。但是感覺校校是屬於比較皮需要壓一壓的。感覺他媽也沒非要他多好,但是就是不能直接躺平放棄。像群曉那種自我要求高的確實應該放一放,再逼應該容易抑鬱。小姑娘媽媽給小姑娘發獎狀那裡好感動,感覺爸媽真的是認真在保護小姑娘的上進心。而且媽媽腿不好還帶著孩子跟姐姐一起拉練,又陪伴了大孩子,還藉機鼓勵了小孩子,媽媽真的太棒了!
  • Qinxiny.:之前有些困惑的时候看的 现在记得的是 有一个小孩儿 他明明不擅长这件事却依然还是执拗的去看书学习 说一点不行就两点再三点睡 天啊 一个小孩儿!怎么能有这样的阿甘精神。还有一个明显的反抗的小孩,妈妈说希望他的逆反心理以后能帮到他。还有一个小女孩儿,她的妈妈头发由乌黑到逐渐添上银丝,可是结尾终是好的,即使只是及格,但是也太宝贵了
  • piaopiao:看到影评里说第一集气氛轻松,第二第三集气氛沉郁,我的感受正好相反,校校的幽默乐观明明是一种保护色啊。三个小孩都有阅读障碍,但是性格不同,家庭环境不同,于是呈现了不同的面貌。希望校校能被再温柔一点对待,群晓能温柔对待自己,若汐能多拿奖状!
  • jenna:家有阅读障碍和注意力障碍,发育缓慢的孩子,在这其中生活其他人是不能理解的,家长精疲力竭,而学校老师说他懒,校长说家长不抓孩子完蛋了,可谁知道我们付出的几十倍的努力!终于难得有国内关注这群孩子的记录片了,只是希望给出更多不同状态表现得例子呈现给大家,让更多人去了解这群孩子,这群家长。
  • 泉:第一个小孩感觉完全被逼成了厌学,家长没发现他不能辨认结构的上下嘛,不是没有搞清楚除数和被除数,他弄不懂分数的上下,还有不是不理解公约数 ,是不理解什么是最大公约数。其实明明是三个孩子里症状最轻的。
    若汐的妈妈和爸爸付出好多,妈妈最后看起来好沧桑。但是若汐最后的确已经赶上来了,成绩基本上和一般小学生差不多了,但一开始她动作不协调、说话比分b. d,明明是症状最重的。
    第一个家长看来没理解啥是不发脾气,也没理解孩子病的问题。
    不过都挺不容易的。
    niu se long不要se是什么,小胖子的笑,看得难受。
  • oh我的流浪猫:作为让人们了解阅读障碍算是一个很好的题材,三个家庭剪辑出来的侧重点虽然有所不同,但共同的点都是孩子和父母都在努力,努力地去融入学校,去克服困难。比较揪心的就是,一个普通孩子成长的过程都很难了,更何况他们,感觉三个不同性格的孩子都被迫提前长大了。如果有关这类的情况得到越来越多的普及和理解,不知道他们会不会能少承受一些。
    愿这些孩子和父母今日的难成为日后坚韧的力量,会越来越好。
  • kiksuya: 三个小孩还是蛮幸运的,出生在城市高知中产家庭,父母有知识、财力、精力去了解他们的问题,治疗他们的病症。但是广大三四线十八线小城市、农村的阅读障碍的小孩能得到的估计只有羞辱和放弃。5-8%的发病率真的很多。
  • 骆肥肥:“你就是很特别,你就是不一般,你就是很独特。”虽然如此,但大人小孩都太难了。第三集的小朋友说“反正也很煎熬也很难受,就是煎熬也难受,但也得受着啊”……而这是“阅读障碍”,想到需要特殊教育的小朋友,哭得更厉害了。让我减少偏见的纪录片TAT
  • 茉莉郡主:之前想写一篇关于多动症和阅读障碍的帖子 看过这个纪录片 觉得不需要了 嗯 这个就是我的日常只是我的孩子不在特殊学校
  • 狗仔是你吗:在未来要小朋友之前,一定要和另一半把《我不是笨小孩》再看一遍。要知道生命充满不完美,学会接受所有可能; 要知道理解另一生命个体是件困难的事,但也是有价值的事; 要知道孩子的成长离不开爸爸和妈妈共同的努力,拒绝丧偶式教育; 要知道沉默有时只是一种自我保护,不要太急躁; 要知道学会共情,自己的快乐不该建立在别人的痛苦上,学会保护弱势孩子敏感纤弱的心; 要知道每个孩子都有自己的闪光点,要去发现和探索; 要知道父母的爱应该是没有条件的,不要吝啬表达爱和鼓励。在把另一个生命带来之前,首先要做一个够格的家长。
  • 潜行者:之前确实对阅读障碍有所耳闻 但懂得甚少 只停留在字的表意层面 原来这个先天性疾病在国外已经有成熟的研究和教育方式 而在国内知之甚少 尚且在科学和医学没有治疗方案 看完后 感慨得不只是阅读障碍那么简单 而是身为父母 对待子女的教育问题 这是几乎每个人都会经历的人生难题 我觉得自己在这方面确实技不如人(那些专业的教育工作者和心理学家)后续需多关注这方面的知识 这是一个复杂而又似乎有解决问题的方式 只能去摸索和探索 这将是一个了解小孩和自我最独特的路径!
  • 着迹:最终若汐愿望实现得到了奖状。“这什么章啊?”若汐爸爸问,“反正是章”,若汐妈妈说,好可爱。虽然是妈妈盖给她的。

    广图纪录片研究展示中心放映,连同前一周放映的蒋能杰导演作品都是有关孩子的故事:留守与阅读障碍。不一样的身份,同处童年逆境。《矮婆》对谈交流中导演坦言,现实要比纪录片残酷的多,他们根本没法儿同城市孩子 PK。于是我想,如果阅读障碍的校校、群晓、若汐成为生活在农村远离父母照顾的留守儿童,清华毕业的姥姥、国际学校的小灶、北京师范大学阅读障碍研究机构的辅助……通通消失的情况下会是怎样一番景象。毫无疑问,等待他们的结果只有全面围攻的嘲笑、辱骂、辍学然后打工。

    而这个如果其实就是现实,因为学习汉语的儿童中患有阅读障碍的人在 5%-10% 之间,他们同样不是笨小孩。

  • 范小饭。:跟着哭。三个孩子性格不同,但是有同样的家庭,生在一线,高知父母,并且父母早发现早治疗,一视同仁。他们既不幸又幸运。
  • .ミドリ 六 子.:有个朋友就在从事这类小朋友的辅助类课本类设计制作,一开始我不能理解为什么需求量那么大,并且要一直出新。看了这部片,逐渐明白了,就像群晓妈妈说的话一样,他不行就是不行,这是天生的,但是也只能一直练,一直练。真喜欢群晓这个孩子,希望他的将来顺遂。
  • 普茜金:希望所有父母都来看看,这三个家庭分别对应三种不同的境况。第一家妈妈自身压力很大,对孩子要求严格,孩子配合度不高。第二家父母心态较好,而孩子自我要求严格,好胜心强。第三家妈妈耐心鼓励,孩子努力配合,最后取得进步。纪录片展示的是美好的一面,至少家长们的所作所为谈不上应被批判,现实中有多少家长根本不会去考虑孩子是否有阅读障碍,孩子是否真的有某种缺陷,而只顾一味地打击贬低他们。不是说不能拍残酷事实,是希望通过这三个案例引导我们关注阅读障碍儿童,关注孩子的教育问题,父母、老师、同学等都很关键,你们的一句话,一个眼神,一个动作都很重要,祖国的花朵需要细心呵护和栽培。
  • 赵氏烧卖:对于校校那一集我没有哭,虽然妈妈也很煎熬,好在校校本人他能够乐观地去对待这件事。但是群晓和若汐这两集真的让我哭了好多次。 群晓他一直都想做到最好,他总是在跟别人比较,就算妈妈告诉他“你已经很棒了”,他还是不甘心。这让我想起《心灵捕手》教授的那句“这不是你的错”。但看到结尾群晓很高兴地在舞台表演,脸上不自觉地就露出笑容了,希望群晓能像在舞台上那样开心地生活呀。 若汐她在受到身边的姐姐的激励后,会在房间里贴上各种我们好像很看不上的“鸡汤”,但是她真的是在为之努力。从最开始的语文一直上不了60分,到最后语文不断进步,期末也得到了78.5的好成绩。若汐心里一直很想要一张奖状,妈妈也一直记得。在结尾妈妈给若汐亲自颁奖状的时候真的太感人了。 希望更多的人去了解到阅读障碍这件事吧,孩子们真的太辛苦了。
  • 小潘在路上:EP1「孩子不笨,只不过在某一方面,确实有困难」
    EP2「我们不能拿已有的尺子或者外部的尺子,来衡量这个奇特的生命,要对每一个生命充满敬畏」

    孩子都不容易,父母更不容易啊。
    我无法想象如果自己遇到这种情况,会是什么样的状态。
    这三个孩子要么在北京要么在廊坊,都算是家庭条件不错、父母文化程度高的家庭了,如果说5%—8%的孩子有阅读障碍,那么其他孩子呢?会不会就被放弃了啊?

  • 跑:家长和孩子都太不容易了,先了解,然后要不都放过彼此…..生活的路有很多条,试试培养其它的长项或特长。希望更多的家长和老师,特别是老师看到这部纪录片,可以尽早发现,毕竟老师接触的孩子比较多。适龄儿童中有5%-10%的孩子有阅读障碍,有阅读障碍的孩子智力正常,一切都正常,就只是在对字词的理解,掌握,记忆上落后于正常水平,从而造成在学习上的困难、乏力、以及自信心的严重不足,进而产生厌倦和放弃学习的心理和表现。虽然大多数孩子没有阅读障碍,但如果了解什么是阅读障碍之后,就会多一层对于这样孩子的理解,以及更好学校和家庭环境的营造。
  • pooh:这是中产高知家庭,父母会想尽办法让社会接纳他,让孩子融入社会,可是在一些地方有些孩子可能都不知道自己得了这样的“病”,就这样病入膏肓了。
  • 心上森林:7/10 这几个家庭已经算是中上等的了,要生在我家,只会比这更惨。比较喜欢第一集,还有欢快可言,第三集的氛围让我有点窒息。影片里虽说在宣扬不要仅拿成绩这一个尺度去衡量孩子,可我总觉得每到末尾,孩子的信心还是只从学习成绩上得到,这不能不让人唏嘘。看来看去,仍然只给我一种”学习不好,就没有未来可言”的穷途末路感。可能这就是现实吧,可如果这真是现实,我又觉得这路,实在是太窄了。
  • 徘徊客:其实很多时候都是认知模式的不同导致的。让我想起2018的时候因为过度输入以及逻辑冲突所导致的历时两周英语阅读障碍。而与第一个故事中的主人公同一类型的小朋友在做家教的时候曾经见过,相比之下第二个故事中的主人公只存在在传说中,而第三个故事中的主人公可能才是最普通的大多数。想看前两个故事的主人公梦幻联动。
  • 苗犬:第一集的妈妈在片尾说我知道他以后一定会在某一个领域有很好的发展,但我现在还想努力一下。第二集的小孩会制定学习计划、找人求助、独立生活。第三集的女孩终于在期末考有了进步,妈妈给她手写了渴望已久的奖状。整个观看过程其实难受多于欣慰。多么漫长的一生啊,小时候拼命读书考好成绩,工作了有家庭后为家人活着。心理医生说,你要“温柔而坚强”。这里说的是,无论如何,要乐观地、积极地寻找与生活和自己和解的方式,而非愤怒或妥协。
  • 井里西塞克尔多:群晓是很懂事上进的孩子,看了很喜欢,他会有美好的未来的。若汐的家人也是付出很大心力总算有进步。希望教育工作者多关注这类孩子,不要伤害他们,多理解帮助,家长尽量别发脾气,多学点相关知识,多和研究者沟通,把好的教育方法用起来。
  • 沧海一粟:谢谢这部纪录片让我了解“阅读障碍”这种疾病,那些孩子真的非常需要家庭的支持,来自父母的爱与陪伴,也希望我们的教育者可以多关注,多体谅,每个孩子都有他的独特性,不要因为成绩不行,就对他们抱有偏见
  • 番茄大居士:很有幸参与了影片的部分拍摄,这三集里面我最喜欢若汐的故事,尤其是最后看到她的进步,很让人欣慰,妈妈这几年熬白了头发……
  • Panda的阴影:虽然不是个父亲,但当舅舅多年,曾经时常与好些小朋友为伍(他们学习有好有坏有一般),给姐姐的孩子做过“家教”(2018.07.29:如果我最近突然“死”了,可能是因为教某人做数学试卷时「怒火中烧、吐血身亡……」被气死的。),尤其是去年疫情学校没开学期间辅导学习的经历(某些小错误屡教难改,某些坏习惯无法根除……),让我在看这部《我不是笨小孩》时颇有感触:校校妈做得到坚定却做不到(尽量)温柔的言辞,挺能理解;群晓即使努力用功了也达不到自己的预期,亦能体会;若汐做作业时走神“开小差”的情况,更是见怪不怪;……对类似的问题虽然能理解接受却也难以去改善乃至解决……突然想起那个成绩差、家境贫、老家在偏远山区,有段时间常到我家看我放映动画电影的小朋友,不知他现状如何?……关于阅读障碍的电影,强烈推荐《地球上的星星》。
  • 兔赤中人.rD:强烈推荐大家看看。三集分别聚焦三个有阅读障碍的小孩和家庭。这三个家庭中的父母们都至少有一个是全职在家辅导孩子的。孩子学很努力,智力也没问题,但因为阅读障碍所以学得非常困难,父母也被消磨了耐心。纪录片几乎聚焦于学习和生活上的问题细节,也没给出一个好的答案。最后的小女孩儿取了的很好的成绩,但也没给出原因是什么,什么教育方法改变的?心理学和神经科学的解释是什么?但给出了母亲和孩子关系的变好是一个重要原因。想起我初高中到大学的学习遇到的问题,当时非常痛苦,但依然坚持下来了。这些问题直到我博士第二年才解决。想想如果家人能理解该多重要!除了阅读障碍,还有很多学习障碍等问题,我们每个人都可能直接或间接遇到。中国大众的心理学常识科普不能再等了!
  • 菊长大人:8
    果然,所谓的日常都是连续不断的奇迹组成的。父母,老师,家庭条件,社会环境缺一不可,哪怕缺一环都可能是万劫不复。这些孩子的“幸运”既让我高兴又让我痛苦。孩子不是“有病”而只是“不同”,只是我们将其作为社会齿轮之时,这两个词似乎就是同义词了。
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