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学习的人免费下载及在线观看

学习的人

类型: 纪录片
制片国家/地区: 韩国
语言: 韩语 / 英语
集数: 5
单集片长: 58分钟
又名: Homo Academicus

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学习的人剧情简介:


  世界各地的“学习”有什么样的区别?出现这些差异的原因和结果是什么?为了探获这些疑问,哈佛大学的4名书呆子开始“学习”的探险。该纪录片认真而有趣地解密诞生当今文明的原动力,即学习的秘密。

学习的人评价:

  • jackking522:分集讨论学习的目的,方法,现状,结果等。哈佛大学四个学生开始的调查纪录片:
    1.东方是背诵记忆学习,考试是手段,培养考试机器。日本,韩国,中国信阳观庙高中,印度
    2.犹太,以色列和非洲犹太
    3.美,英,法
    印度数学教育牛,犹太交流提问法牛,犹太嘈杂的图书馆是个特点,美国大学的圆桌
  • 丹丹自语:喜欢这种思维的碰撞,对不同文化的学习方法进行探索和交流,带领我们窥得世界的一角~有几个体会:1、东方人注重共同体,侧重背诵,西方人注重个体,侧重讨论;2、一对一教学、圆桌讨论、长桌交流、一对多教学,各有所长;3、提问和回答一样重要,娱乐和学习一样重要;4、学习就是保持好奇心~
  • Marlenelin:刚刚看完了第一集。这个韩国的纪录片很有意思,从四个哈佛大学的学生眼里看韩国人、中国人、印度人和犹太人是怎么学习的,以及由此引发了更深的讨论“人为什么要学习?” 明天继续看第二集
  • 明月:今天看了《学习的人》,几个哈佛大学学生拍的纪录片观察各国人的学习方法,我仅仅看了一集觉得挺有趣的,犹太人交流式的学习方法真好,他们的基因自然携带了这样的学习方法呀!
    🌚拍中国学习哪里有点片面了,不过他们不过了解我国特色国情啦hhh
  • six-two:看了两集,会继续看下去。从个人层面来看,对教育这件事情又了不同的认识,尽管这是一件我经历了将近20年的事情。
  • Juliet:对于大环境而言,没有办法去评价西方的教育方式优于东方。 对于个人,对于我自己而言,无法接受个人的学习关系到家庭关系到社会这样宏大的层面。所以从小学升入到大学,成绩一直都是中等的状态。迫于环境压力,让自己达到平均的基准线,但同时又不认同环境,所以内心有带着叛逆的矛盾,通过达到基准线以后停止继续努力的方式与环境做斗争。 快工作以后,开始与环境和解,发现学习能让自己认识更大的世界,这个世界又是如此有趣。这才有了不断学习的欲望。有了欲望以后,也愿意去表达,于是进入了正循环。先满足小我,其次才是大我。
  • 明日隔山岳:老师给看了两集 何止偏颇 简直又被大韩民国恶心了一把 西方人觉得中国人生活在水深火里以及台湾人觉得大陆人吃不起茶叶蛋是有道理的 大韩民国为该观点隐隐约约出了不少力呢
  • flpone:亚洲人的普遍学习方法是背诵和做题,考核也是围绕这个展开的。只要考核方式不变,时间🈶️效投入越多,成绩越好。
  • TOP J:样本选择值得商榷,韩国的选取了教育最发达的街道,中国的选取了一个“状元乡”(黄冈、毛坦厂不服),日本选取了东京大学录取现场,犹太、印度和非洲不了解
  • 魏子宥:有些偏颇。访察日韩便去东京首尔,来中国便二话不说直入贫困县;🙄最后一集提问环节“大民族主义”痕迹太重,问题都没有什么价值。
  • 却不:有关学习,挺不错。一开始以为会讲的比较浅,幸好坚持下来了。
    久远的欲望,孔子的后裔,提问和背诵,最好的学习,再谈学习。
    E2,谈到一个实验,东西方学生分别被告知落后的排名或成绩时,东方人倾向于认真做好,西方人倾向放弃,当被告知一个好的排名或成绩时,东方人倾向懈怠,西方人倾向努力。东方人在自我介绍时会从家庭关系开始,西方人喜欢介绍个人,不太涉及家庭。源自东西方文化、文明差异?🤔东方重视家族发展,西方重视个人发展?
    E3,汉文化圈的的背诵能力,犹太人的提问辩论传统,印度人的计算能力以及背诵时手的动作。该片试图揭示不同种族的学习模式背后都有久远的文化因素影响。
    E4,谈及小班教学,哈克尼斯教学法,法国学生从小的哲学思辨能力。
    什么是最好的学习?
    从学习的角度来看什么是最好的人生有点意思。
  • 述兔子:这个纪录片中国的篇幅比较少,有点遗憾,其实脱离国家的选拔体制来单独看学习是有点不合适的,中国人多,且教育水平差距较大,选拔完全就是唯分数论,但是如果选拔变成综合素质选拔,在教育不发达的地方的学生更没有机会进入高等学府。首先深入了解人才选拔的体制才能去评论学习的方式方法,犹太人的教育的方式是否适合中国的环境以及选拔方式,只能说这个是个谜,人数多,很难开展讨论的氛围,而且聚在一起没有老师的引导很难,老师也大多不适应这种方式。50多人的班级,每个人说一句话,一节课就过去了,因此很难达成,至少在普通的学校里面很难,高考制度在目前来说还是一个比较适合中国国情的方法,因为把学习作为乐趣的人比较少,还是作为手段的人多,怎么通过学习取得更好的工作,收入。每个国家衍生出不同的教育系统是与各国国情相符合的
  • 晚夜玩野:学习的整体环境与一个民族的历史与背景息息相关/把亚洲的学习习惯解析的非常好/学习还是要靠自省/最后的李真河总结:学习就是不忍耐 非常棒
  • 薛昊林:很好的对比了世界上不同的人的不同学习状态,虽然在中国去的是乡村,在韩国和日本去的是首尔东京,但是也让很多城市里生活的人直面乡村学校残酷的学习环境
  • wildsb:每次看到这些关于教育的纪录片 然后找到共鸣 起床做操晨读 快速吃饭午休balabala 都不知道自己当时是怎么过来的 完全不知道自己在中学高中里面做了些啥 不知道自己想些什么 不知道自己要做什么 就像被水推这到处飘一样 像蜉蝣一样
  • 一枚阿圆:对学习和教育之类的很感兴趣。这部纪录片我非常喜欢,可能存在的问题是每个国家挑选的学生群体可能不够有普遍代表性,比如说在中国就直接找到了我们隔壁的河南省信阳市,看着那些场面就仿佛看到了高中的我,在教育方面国家内部的不同区域也存在着非常大的差异,但好在这部纪录片并没有因此就上升出什么普遍的规律,而是有多少调查结果说多少感想,而且客观记录,不去说孰优孰劣。里面的四位学霸都是我非常欣赏的那种人,自信,有亲和力,有能力。这部纪录片带给我的收获有两点:第一,东西方的教育理念和学习方式存在差异,西方较为重视提问和讨论,东方较为重视独自学习和背诵,不评价哪个更好,因为我们可以博采众长相互弥补;第二,最后一集一位学霸小哥提出,不妨把自己看成世界人。我想,这才是有国际视野的前提吧。
  • 野原心之助:纪录片的形式,东西方的对比展现了教育方法的巨大差异。西方讨论为主的教育方式值得借鉴,可以更好的培养人的思考能力吧
  • Nerdy Chic:前两集有地方看哭了。。。非常喜欢犹太人的教育方法,值得借鉴。我其实一直都觉得学习是一件快乐的事情,为了满足好奇心的学习
  • Cindy:摄制组在美国,英国,以色列,法国,中国,日本,韩国,印度做的深度学习研究,文化和学习真的息息相关!太启发我了
  • 噜噜豆瓣:在b站其他地方找到了这部纪录片,看了两集知道为什么会被禁了。虽然是学生作业,也几乎是表面的记录,可几乎要把东方人和西方人学习的动机揭露出来了:东方人受科举制度影响,背背学学,万人之中脱颖而出就是牛批,所以学习是一个人的奋斗,但是又承载着家族的期望,学生不知道为什么学,但是为了报答含辛茹苦的父母总没错。可是上了大学之后该怎么办呢,课本里没说,很迷茫。可又不得不说,科举通过率那么低,依然有很多人愿意去尝试,因为一旦成功之后就是命运的改变,所以大家总在努力学习,希望能改变命运,改变阶层,这些说法总是没错的。可是改变之后呢?人生就结束了吗?还是只剩下空虚?令人庆幸的是,虽然周围家长大部分人还是升学的思想,但是新一代的年轻人的思想慢慢在改变,为了梦想和热爱生命的意义,这些更值得让我们热爱学习感谢互联网
  • 夏日狂热者:单纯的去看许多地方的学习方式,还是很有意思的,至于偏见,我倒是更希望是用视角这个词,每个人视角难道不是偏见吗?😜
  • OneAndOnlyElio:可能是因为看多了美国大学生解不出中国高中数学题的新闻,所以当看到纪录片中哈佛大学理工科生解错了韩国高二数学题方程式,我一点都不惊讶
    可能是因为因为从小就被灌输学习很重要,教育很重要,所以当我看到中、韩、印三国学生每天学习超过12个小时,晚上挑灯夜读到12点,我一点都不惊讶
    可能是因为从小被告知为中华之崛起而读书、为了家庭而读书,所以当看到中国孩子理所当然的把读书和国家、家庭责任联系在一起,我一点都不惊讶
    但是使我惊讶的是 犹太人的“图书馆” 叶史瓦 在其中学习的人 两两结伴 边看书边相互辩论 在辩论中学习
    使我惊讶的是 美国加州一对89岁的夫妇 每日以解一道数学题开启新的一天 讨论问题 甚至学习一门新的语言
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